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2009--2010学年度第二学期教学工作计划
北京市朝阳区兴隆小学
一、工作重点：
1. 加强教师队伍建设，提高教育教学水平。
2. 从培养学生预习习惯入手，带动教科研工作全面开展。
3. 深化学科质量监控，找准问题，研究策略，重在改进。
二、具体工作及主要措施
1. 加强学科教学常规检查，规范管理
（1）落实课堂安排，严格按课表上课。兼课教师制定教学计划（简表），按课表上课，交教案电子稿。
每周1节 “专题教育”的具体安排表
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年级 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 | |
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第二学期 |
毒品预防教育 |
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4 |
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三礼教育 |
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12 |
12 |
12 |
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12 | |
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健康教育 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 | |
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校本课程 |
12 |
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8 |
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（2）教案检查：2月（课时习题）、6月（复习备课）；作业检查：3月（预习作业本）、5月（书写、批改）
2. 加强教师队伍建设，抓好骨干教师和青年教师培养。
（1） 制定《学校骨干教师使用方案》，发挥骨干教师辐射作用。骨干教师要承担一个课题研究，带好一个徒弟，并针对课题研究方向上好每月一节引领课。
（2） 坚持走出去请进来。聘请专家到校指导，支持教师走出去参加研究学习活动。外出参加专题培训、研讨活动的教师，要在全体会上与教师共享学习收获。
（3）继续“同伴互助”“师徒互助”，师徒每月互听、评课两节。（可一课多用）
（4）继续开展观看精品课活动，由组长负责到教导处办理借阅并组织组内教师观看。每学期每人至少观看5节课，月底上交观看情况记录。
（5）继续5分钟“我的教育教学智慧”分享活动，电子稿上传校园网站。（3月开始，高-中-低-音-科）
（6）个人学习
围绕课题研究每月一篇教学反思，年级组交流推优，校园网展示。
积极参加区教材分析、学校教研、学习活动，认真笔记。
3．以培养学生习惯为切入点，带动教科研工作全面开展。
重点工作：午间阅读、学生预习习惯培养。
（1）读书习惯
配合《儿童文学促进小学语文有效教学的研究与实验》课题研究，开展每天“快乐阅读三十分”活动。
● 班主任撰写课外阅读计划。
语文教师根据“课标”中学段目标和班级学生实际情况，拟定本班学生课外阅读书目或阅读内容指向，要在计划中体现学生需习得的阅读方法、习惯及教师的引导、指导方法。
● 保证校内午读时间和秩序。
午读时间：每天中午12：40—13：10。期间不做批作业、辅导后进生等工作。
午读时间教师不得离开教室，要进行管理、指导或同步阅读。
副班主任要配合班主任落实班级阅读计划。
● 开展相关活动
开放图书馆，每个班级每月至少1次图书借阅活动。负责人：姜彦华、苏虹。
结合阅读计划的制定，每月开展1次班级读书会，交流学生读书成果。
年级组工作计划中安排研究“如何指导学生有效阅读”，每学期至少2次。
学校每学期开展1次学生读书知识问答或问卷调查活动。
● 档案留存
班级阅读计划、学生读书目录（共性、个性）、班级读书会教案、教研组活动记录、学生调查问卷、图书馆使用情况记录、照片、学生成果。
（2）预习习惯
从培养学生预习习惯入手，培养学生自主学习的意识和自学能力。精简课堂环节，打造高效课堂，提升教学质量。
● 制定计划
教师教学计划中要落实预习习惯培养，设计每节课预习提纲，开展相关教学研究活动。
年级组计划要以此为重点，每月开展1次教研活动。负责人：各年级、学科组长。
● 相关活动
学习宣传阶段：
2月底前开展1次年级组教研活动，将教师查找资料与个人经验相结合，研究预习习惯培养策略。
（课前预习提纲的设计、教学生查找收集资料方法、与社会大课堂结合）
3月初，各科教师结合学生及教教学实际，确定研究小专题，书写课题研究方案并实施。
3月初召开全校家长会，宣传学校办学理念及学校读书习惯、预习习惯培养计划。班主任宣讲班级学生习惯培养计划，争取家长方面配合。
研究落实阶段：
3月中旬开展教学设计评比，设计中要体现学生预习环节。
3月底、4月初开展“兴隆杯”课堂教学大赛，体现读书习惯、预习习惯培养的研究成果。
每月教研组、师徒、同伴活动要围绕“预习培养”展开1次，总结特色经验，形成成果。
教学常规检查重点是：备课中有预习内容的设计，课堂上有预习习惯培养的措施，作业检查重点为学生预习作业的质量，学困生辅导前置到预习环节。
成果推广方式：每周二开展理论学习。利用“我的教育教学智慧点滴谈”进行交流，并将组内成果发到外网。（电子稿上交）
月反思要对预习习惯培养及时总结，形成有效教学模式，促教师教学风格的形成。教研组每月推优，发布到外网。
● 档案留存
教学计划、教研组活动记录、教师学习资料、家长会方案、教学设计、“兴隆杯”课堂教学大赛方案、预习题纲设计、经验反思、师徒活动记录、照片、录像等。
4. 深化学科质量监控，找准问题，研究策略，重在改进。
（1）召开上学期期末测试教学质量分析会。
（2）语数英使用好《数学考试说明》，研究考点、学点、教点。
（3）对教学效果的监控：
当堂检测
组内研究如何使用好当堂检测题，教师要在题后对重点错题进行数据统计，做好检测结果的收集与反馈工作。
学校将结合听课对检测题的使用情况及结果的收集情况进行检查。
单元测试
① 使用好区教研室单元检测试卷，做好试卷分析，及时上交学校，统一交教研室。
② 科任课出好单元检测题，每单元开展检测。
期中期末检测：
① 期中组织2-6年级语数英三科检测。
② 期末迎接市区五年级语文、数学、英语、全样本质量监测工作。严格执行《朝阳区小学考试管理制度》，做到有培训、有检查、有落实。科任学科进行自测。
对监控成绩的使用：
教研组：分析试卷，找准问题，寻求策略。
学校：利用广播、橱窗、家校报等多种形式宣传各班进步和优秀学生事迹，结合预习习惯培养介绍学习方法，营造热爱学习，家校合力的良好氛围。
召开薄弱年级、薄弱学科问题诊断会，帮助教师反思，研究提高质量的有效措施；加强对重点年级、教师再监控，通过听课追踪改进力度。
（4）辅导
重习惯培养，认真制定计划，填写辅导纪录，期末总结并上交。加强随班就读生的辅导，学校加大监控力度，关注成绩提升情况。
